机遇叠加追赶超越 凝聚力量圆梦古城:访筑梦长安 投资4000万元卐♀≈☉     DATE: 2018-06-19 03:32

£♀,机遇叠加追每年有近8000人次留守儿童参与了少年宫活动;投资4000万元卐♀≈☉,机遇叠加追对全县164个农村党员群众服务中心改造升级↗♀≈☉,其中已新建成服务中心24个¢♀≈☉,为127家农家书屋补充图书1万余册♂♀≈☉,为关爱工作的开展奠定了坚实的基础。

赶超越凝聚(二)职业能力提升功能社区学院的副学士学位课程为学生提供了继续接受高等教育的机会┄♀≈☉,力量圆梦古而职业技术专业则为学习者提供了更多以就业为目的的非学位课程☉♀≈☉。根据区域的不同€♀≈☉

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£♀,城访筑梦长各个学院的职业技术课程均涉及上百个职业领域,城访筑梦长没有固定的学制和学习时肌?狻吱戜。社区民众可以根据自己的兴趣选择专业,相关课程修完并通过考核即可获得诸如技师能力证书、应用技术合格证书以及其他相应的职业资格证书≈♀≈☉,这类教育也被称之为“终结性教育”,学生一般也不需要再专门参加更深层次的学熄J♀≈☉啊4死嗫纬涛?嵘?钡厣缜?投?Φ幕?≈?逗妥ㄒ导寄芷鸬搅瞬豢苫蛉钡淖饔€♀≈☉社区学院职业教育课程的教学目标是为了提升劳动力的技术水平,机遇叠加追因此课程内容更加强调实效楔憽狻吱懺。如底特律(Detroit)为密歇根州最大的城市※♀≈☉,机遇叠加追这里集聚了很多汽车公司┄♀≈☉,号称“世界汽车之都”◎♀≈☉,因而兰辛社区学院的汽车维修专业学生就着重学习汽车发动机构造与维修、汽车钣金维修技术、汽车底盘构造与维修及汽空调原理与维修等相关实践课程☉♀≈☉,鼓励学生研究汽车的构成、增进维修技巧等,超过一半的课程是在相应部门实践※♀≈☉,实现了理论知识与实践技能的完美对接┄♀≈☉。培养职业能力是职业教育课程的核心↖♀≈☉,社区学院普遍会采用教学计划开发方法(Developing A Curriculum┆♀≈☉,DACUM)设置课程内容☆♀≈☉。每年相关领域专家、学者组成专业顾问委员卐♀≈☉。♀,就该领域的职业发展重新设计一套更为完善和先进的课程体系、培养目标和教学方法↗♀≈☉。赶超越凝聚(三)个性自由发展功能

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为满足社区居民不同的学习需求≈♀≈☉,力量圆梦古社区学院在开设针对性较强的学历教育、力量圆梦古职业教育课程的基础之上☆♀≈☉,也为当地居民提供了大量的自由教育课程¢♀≈☉。此类课程兼有继续教育、社区服务、提升社区居民整体素质等多项功能♂♀≈☉ 。自由教育课程在学制上不做严格规定卐♀≈☉,也没有统一的课程标准↗♀≈☉,不属于正规教育的范畴◎♀≈☉。此类课程开设旨在为学员提供相关专业实践培训、促进其更新基础知识、提高个人素养等¢♀≈☉ ,继而服务整个社区,一切以满足社区需要为第一准则⊿♀≈☉。一般来说♂♀≈☉,城访筑梦长自由教育的课程体系设置多而广◎♀≈☉,城访筑梦长课程范围几乎涉及到生活的方方面面√♀≈☉。不同年龄阶段、不同职业需求的社区居民都可以在社区学院找到自己所需的课程┄♀≈☉。自由教育几乎为每一个学员提供了个性化服务⊿♀≈☉,主要体现在以下几个方面:一是为提高文化和科学素养√♀≈☉,提升生活质量┄♀≈☉ ,社区学院会开设一些个性化的知识技能课程。二是为学习困难人群提供补偿教育€♀≈☉

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机遇叠加追£♀。对于基础文化程度不高的学生€♀≈☉

£♀,赶超越凝聚社区学院提供的补偿教育会根据个人需求对其设置个性化补习课场狻狻吱懱。三是为社区民众提供多种社区服唯憽狻吱戱。定期向大众提供免费教育课程并开放学院公共设施及教学资源♀♀≈☉,赶超越凝聚不定期在社区举办技术咨询和心理咨询等志愿活动☉♀≈☉,努力把社区学院打造成周边居民的社区文化中小?狻吱懩。三、力量圆梦古各级教育生均教育经费支出情况

2017年全区幼儿园、城访筑梦长普通小学、普通初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校生均教育经费总支出情况是:(1)幼儿园为.88元♂♀≈☉,机遇叠加追比上年降低4.90%↗♀≈☉。

(2)普通小学为.05元◎♀≈☉,赶超越凝聚比上年增长1.71%≈♀≈☉。(3)普通初中为.07元⊿♀≈☉,力量圆梦古比上年降低0.20%≈♀≈☉。